云南脑瘫病康复中心

　　云南脑瘫病康复中心，北京太阳城医院专家介绍，小儿脑瘫为脑性瘫痪的简称，是指小儿因多种原因(如感染、出血、外伤等)引起的脑实质损害，出现非进行性、中枢性运动功能障碍而发展为瘫痪的疾病，严重者伴有智力不足，癫痫、肢体抽搐及视觉、听觉、语言功能障碍等表现，做好小儿脑瘫的康复训练是很重要的，小儿脑瘫的康复训练也有利于小儿脑瘫的治疗。

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如何对脑瘫患儿进行视力训练呢

而针对脑瘫儿的语言障碍，以下介绍些关于语言训练法的知识。什么是口语训练方法?语言理解能力训练，称，在训练脑性瘫痪儿童学讲话之前，先要进行语言理解能力的训练。可先教会患儿按大人所说的语义作出相应的反应。例如：让脑性瘫痪儿童欢迎，他即会做出鼓掌动作;对患儿说再见，他会举手摆摆等。无论脑性瘫痪儿童对你说的话能不能作出正确反应，你都要同他交谈。同时患儿发出的声音不管有没有意义，你都要表示高兴。

只要通过反复多次交谈，患儿就会逐渐地理解你发音的意义。他就会重复发音、模仿发音，并逐渐会说出有意义的字和词。发音矫正训练;在唇、口、舌等动作不能互相协调时，可以用下颚控制法，利用大拇指、食指及中指施压于下巴的前方及下面，然后叫脑性瘫痪儿童发出阿音时，即可用手控制他嘴唇的一张一闭，使他交替地发出阿呜等音。

矫正构音部位;如果声音刺激法不能矫正，可能有构音障碍，这时，可采用矫正口型及发音部位的方法，用压舌板帮助直接接触发音部位。使脑性瘫痪儿童更明了正确的构音部位：要避免单纯使用口头提示，因单纯口头提示往往不能使患儿掌握发音要领和正确控制发音部位的活动。此外，还应面对镜子训练，让患儿可见到舌头、下颚的动作，如果患儿出现了错误，就要及时把它们纠正过来。

视觉缺陷是脑瘫儿常见的并发症，而视觉是人类重要的感觉功能之一，早期进行视觉训练有助于提高视觉的灵敏度，增强患儿的形状知觉、距离知觉、空间视觉定位、视觉追踪记忆、颜色辨别等功能。视觉训练的目的并不是恢复视觉缺陷患儿的视力，而是提高患儿残存的视觉功能，并利用手触觉等其他感受器官弥补视力缺陷带来的功能障碍。

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　　以上脑瘫患儿的护理，上述内容作了简单了解，相信大家都有了一定了解了，希望对大家能有所帮助。大家若还有其它疑问，可以点击我们的在线咨询深入了解，我院在线专家会努力给您最专业，最详细的解答，或是拨打我们的24小时康复热线，与专家一对一交流了解。云南脑瘫病康复中心

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